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第3030章（第1页）

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那个叫狗蛋的男生，一直没说话，这时也小声开口：“我我可以教他们认山里的草药，哪些能吃，哪些能治小病，这个他们肯定爱学。”“这个好！实用！”秦浩立刻表示赞同，“还能结合着讲一些基础的卫生知识。”笔记本被翻得哗哗作响。他们讨论着怎么把拼音融进儿歌里，怎么用山里的核桃和石子教加减法，怎么告诉女孩们要保护自己，怎么让男孩们知道打架不对直播间的镜头，忠实地记录下这一切。弹幕比白天任何时候都更密集。“泪目了，这才是真正的老师啊！”“妈的，我一个学渣，现在竟然想回去上学了。”“周毅大佬太牛了，思路清晰，逻辑满分，这领导力绝了！”“李伟就是个嘴硬心软的暴躁老哥，爱了爱了。”“狗蛋说的那个教草药，我小时候我爷爷也教过我！这才是从生活里来的教育！”“别刷礼物了！我要看他们上课！我现在就想看！”第二天，天刚蒙蒙亮。苏晨走出房间，就看到那五个人顶着浓重的黑眼圈，抱着一叠写得密密麻麻的纸，站在院子里等他。“苏晨老师。”周毅上前一步，将那份还带着余温的方案，郑重地递了过去。苏晨接过来。没有多余的客套话，只有十几页手写的，甚至有些潦草的字迹。《大山雏鹰计划·第一阶段教学方案（草案）》他一页一页地翻看着。从“摸底测试”的具体流程，到语文、数学、自然、体育、思想品德第一周的课程安排。每一项，都细致到了具体的操作步骤。比如语文课，第一天，认识自己的名字。第二天，认识家人的名字。第三天，认识村里常见的东西，比如“牛”“羊”“猪”“米”。比如数学课，第一天，用石子学10以内的数数。第二天，用分糖果学加减法。甚至还有一节“安全与卫生课”，教孩子们怎么正确洗手，不能随便喝生水，不能跟陌生人走。方案的最后，还有一份“家访计划表”，他们把村里所有适龄儿童的家庭都列了出来，计划每周走访两到三家，不是去招生，而是去“聊天”，了解情况，建立信任。这份方案，不宏大，甚至有些“幼稚”。但它很真诚，很扎实，每一个字，都是从这片贫瘠的土地里长出来的。苏晨看得很慢，很仔细。那五个人，紧张地站在他对。许久，苏晨终于合上了方案。他抬起头，看着眼前这五张写满期待和忐忑的脸。他只是把方案递还给周毅，平静地开口。“这是草案。”“我希望一个月后，能看到它的正式版。”“一个，用孩子们的进步和笑脸，写出来的正式版。”周毅愣了一下，随即，他明白了苏晨的意思。这是通过了！他激动得嘴唇都在抖，重重地点头。“是！苏晨老师！”“行了，都回去补觉吧。”苏晨挥了挥手，“别第一天上课，老师先倒下了。”五个人如蒙大赦，互相搀扶着，朝他们的宿舍走去。看着他们摇摇晃晃的背影，赵文远走过来，感慨万千。“这几个小子，是真把这事儿当命在干啊。”苏晨没接话，他转向向天歌。“走，干活去。”“啊？”向天歌一愣，“干什么活？”苏晨指了指那间空荡荡的教室。“老师有了，方案也有了。”“总得给孩子们，弄几张像样的课桌吧。”

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