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阅读才有希望（第1页）
卢俊杰
今天，我读了印度作家孟莎美写的《令人担忧，不阅读的中国人》一文，深有感触。
文章讲述了孟莎美在从德国法兰克福飞往上海的飞机上，发现中国的乘客大多是不休息在玩iPad，而且基本上都在打游戏或看电影，没见有人读书。
而其他国家的乘客大多是一杯咖啡、一本书，或者一部kindle、一台笔记本电脑，在安静地阅读或工作。
这让作者很担心：未来的中国可能为此付出代价，塑造出只会使用网络语言的下一代。
读了这篇文章，我想：这位好心的印度作家说得很对，如果中国人继续如此沉溺于网络世界，可能会塑造出只能阅读片段语言，只会使用网络语言的下一代。
那样，就会毁掉中国的锦绣前程，让刚刚复苏不久走向强盛这头“狮子”
再次昏迷，再次重复上演百年耻辱的重大悲剧。
当年，毛泽东等领袖，带领解放军，浴血奋战，几经艰辛，终于让中国人民过上了幸福的日子。
如今，难道又得再来一次艰难的长征？或是一次鸦片战争？再来一次悲惨的南京大屠杀？不！
中国为了尊严，已经失去太多了。
尊严不是无代价的。
真正的阅读时，你会跟书中的人物一起笑，一起哭，一起愤怒……这是那些碎片的信息和夸张的视频所不可替代的！
如果说，知识是陪伴我们一生的宝贵财富，那么中国五千年的优秀文化一定能熏陶出高素质的民族！
嘿！
诗词！
郑林舒阳
诗，豪情万丈；词，多愁善感。
诗，有着“会当凌绝顶，一览众山小”
的豪放气概；词，有着“人比黄花瘦”
的忧愁情愫。
诗词，穿过风尘，从时光机里穿越到现代，和现代诗构筑了中国文化一道亮丽的风景线。
轻叩诗歌的大门，我们跨进诗词的海洋，领略诗词的魅力。
我们一起坐上诗词的秋千，荡回到古代，走入美轮美奂的诗情画意中。
在实践活动成果展示中，第一轮是诗词知识竞赛抢答。
“《桂枝香·金陵怀古》作者是谁？”
下面传来一阵阵抢答声：“我！
我来！”
“我！
我！
我！”
“我先的，我来啊！”
魏子诚先拔头筹，答道：“作者是王安石。”
老师用“正”
字计分，我们得了个开门红。
接下来的路是越走越平坦，我们组的“学霸担当”
——魏子诚，摧城拔寨，别人根本没有“插嘴”
的余地，只能眼睁睁地看着我们组的“正”
字一笔一笔多起来。
“嫦娥应悔偷灵药，碧海××夜夜心？”
原本举到天花板的手现在一下子失去了踪影，一片寂静。
这题不是很简单吗？我举手。
“选三，青天。”
“对了。”
就这样，一节课在同学们的抢答声、欢笑声中度过。
第二轮，根据诗词进行话剧表演。
我、筱雯、昕洁将上演的是《秋思》。
第一组出场的是宁馨、哲楠、昊翔，昊翔握着一把“鱼竿”
（伞）蹲在一旁，那表情令同学们哄堂大笑，我们一看就知道是《小儿垂钓》。
轮到我们了，筱雯是旁白，昕洁饰张籍，我当邮差。
旁白先开始叙述情景、天气，“张籍”
开始写信：“亲爱的父亲母亲……”
“次日。”
轮到我上场了。
“先生，您有什么要寄的吗？”
“有，给你”
。
我接过邮件刚一转身要离开，“等等等等！”
“先生，您又怎么了？”
“我怕写得太匆忙，表达不了我的意思，拿过来，我再添几笔”
……我们把这首诗表演得惟妙惟肖，同组的同学为我们鼓掌喝彩。
最后还有诗歌朗诵和同学们创作的儿童诗展示。
我们沉浸在诗的国度之中，陶醉了；我们沐浴在词的唯美之中，忘返了。
嘿！
诗词！
浓郁诗香，氤氲心中……
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